NTIC et CATIC:)!

Carte PCI et AGP :

http://www.bestofmicro.com/image/Ports-agp-pci,0101-37444-1877----jpg-.html

http://www.bestofmicro.com/guide/base-Carte-graphique,4-aWRHdWlkZT0zMCZpZENsYXNzZXVyPTUx.html

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http://wiki.services.openoffice.org/wiki/OpenOffice.org_Solutions Open Office est la référence à étudier !


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Plein de liens sur :

http://www.ebsi.umontreal.ca/voir/explore.htm

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Et par rapport au Libres sous Win:(!

http://www.tunibox.com/utilitaires/liste-complete-des-meilleurs-220-logiciels-libres-et-gratuits-classes-par-categorie.html

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Sinon par rapport au look du wiki :

Call for Duty,
c'étair pour l'image 'provoc.', parce que je suis sinon abolument
anti-guerre, évidement.. et pas si tourné 'jeux'!

Par contre j'ai bien aimé la commande Diskpart/M$, merci pour le lien:)!

http://www.01net.com/contenu/2562/ta_fiches/apprenez-a-maitriser-la-commande-diskpart-652-3

C'est l'équivalent de G ou Qparted sous nux.., qui est native elle:)!

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La future fonctionnalité chez Debian : apt-get search brain..., concernant pas mal de gens ?
'Blague de debianiste'!/total troll/

Ce que tu aurais du/pu... faire, pour nous tous et ce par exemple en utilisant le plus de LL:)?

https://wikienveut.forumsactifs.net/klan-nux-f5/rseau-de-mimile-t266.htm#1807

C'est le pendant de cette page.., lancée tout à l'heure, pour les autres membres de R.2000:)!

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Bon c'est un test, et/mais sinon je peux placer vite fait une page 'Total R.2000', si la demande s'en fait sentir...!

Je pense que ça peut-être un bon point de rencontre et d'échanges d'expériences ; ce suivant les 'bonnes volontés' évidement!

En tout cas merci de tous tes liens, certains sont effectivement très intéressants ; mais bien rarement sur du LL:(! 01.informatique, et autres sont total non Libres:(!

Non mais:(!

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Souviens-toi sinon, que l'on ne copie pas une page ; même de wikipedia; c'est trop lourd et ça charge trop les reseaux ; on fait un copié/collé du lien de la page et on la transmet.., avec le sourire:)!

PS: t'es invité à participer à ce wiki évidement:)! Tu y fais ce que tu veux et je t'ouvre un page.., vu l'activité ce ne sera pas de trop comme trafic, il est vrai:(!

Dont acte! Et un peu d'activités, y sont bienvenues:)!

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Le lien sur le multi-boot ; mais pour mémoire :

www-commentcamarche-net_faq_sujet-17757-realiser-un-multiboot_saogjv2x.pdf

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A propos de Windows en console..., les Commandes DOS, comme au bon vieux temps:)!

http://www.generation-nt.com/invite-commandes-ms-dos-dos-cmd-article-24871-4.html

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Des infos sur le métier de technicien de maintenance informatique que j'ai trouvées sur le site de l'AFPA

http://www.afpa.fr/formations/les-offres-de-formation-et-vae/formation-diplomante/fiche/9800/objectif/technicien-d-assistance-en-informatique.html


--

Quelques éléments envoyés... : sur diverses situations et sur comment faire le point, entre autre:)!

http://www.journaldunet.com/management/emploi-cadres/dossier/reussir-sa-reconversion-en-10-etapes/etape-n-1-faire-le-bilan-de-sa-situation.shtml

--

NTIC pas mal Windows, en ce moment, sorry, pour le Klan-nux:)?

Réparer un MBR, okay ; en console on utilise fixmbr.., mais jusqu'ou:)?

Par contre très bien le site de :

http://www.dougknox.com/xp/file_assoc.html

pour tout réparer.., mais ou est ma clé usb:)?

--

vous venez de recevoir un message par l'intermédiaire de votre site Internet.
Le message a été envoyé de http://......jimdo.com/contact/.

Le message est: ------------------------------------- Name: ....

E-Mail: .....at.gmail.com

Message: Essai de cette interface destinée à créer des pages web:)!

--

Sinon la Rolls, sur du LL, des générateurs de Blogs en ligne :

http://fr.wordpress.org/2007/09/17/ouverture-du-site/#comments

--

Next challenge in CATIC and in investissment in our studies : the VPN
and 'reso assignation' we need to study:)?

Mind to read and invest your time not in U-tube but rather in
understanding how and why internet and all the other net-protocols are
working:)?

You cans comment and use by the way, the klan-nux place or best the
page extention i'll built ASAP at that place :

https://wikienveut.forumsactifs.net/forum.html

I however made à topics about 'réseau à Mimile', sorry for the way,
i'm still joking about all the fact:)?

The topics of interest, about our work, are maybee :

Hotliner : http://www.studyrama.com/article.php3?id_article=1083

The internet isn't only made of Microsoft fraùework, thanks god, if
there is any:)! So study well oall our stuff of the week, and then
mind to have a look, to others OS, and for exemple :
https://www.qualys.com/support/ ou Red-Hat training :

Some references on :

https://wikienveut.forumsactifs.net/wikinenfait-f3/ntic-et-catic-t254.htm

My actual topics is : https://apps.facebook.com/causes/62792/74661181

--

D'après les Code ROME :

http://www.anpe.fr/espacecandidat/romeligne/RliRechercheRome.do

52321 Technicien/Technicienne de maintenance en informatique

Définition de l'emploi/métier :

Assure le dépannage, l'entretien préventif, la maintenance corrective des
matériels informatiques (micro, petits, moyens ou gros systèmes). Recherche les
causes de pannes et y remédie dans les délais les plus courts possible. Peut
être amené à intervenir sur des logiciels et réseaux (locaux,
télécommunications...).
Selon le contexte de travail et le mode d'organisation de l'entreprise, peut
effectuer tout ou partie de l'installation et de la mise en route de ces
matériels.
Assure généralement des fonctions de conseil, de formation et d'assistance
technique auprès de la clientèle.


Conditions générales d'exercice de l'emploi/métier :

L'emploi/métier s'exerce le plus souvent seul, dans le service spécialisé d'une
entreprise ou en clientèle. Le service en clientèle nécessite de nombreux
déplacements et des rythmes de travail soutenus. Les horaires sont alors
généralement irréguliers et peuvent comporter des astreintes.
L'activité requiert occasionnellement le port de charges (ordinateurs,
imprimantes...).


Formation et expérience :

Cet emploi/métier est accessible, le plus souvent, directement à partir de
formations de niveaux IV ou III (Bac professionnel ou technologique, CFPA, BTS
ou DUT) option informatique, électrotechnique, électronique...
L'accès à l'emploi/métier reste ouvert à des praticiens expérimentés ayant un
niveau IV dans les mêmes options et ayant acquis une pratique professionnelle
dans l'entreprise.
Outre des formations d'adaptation à l'emploi, des actions de formation continue
fréquentes et systématiques sont dispensées, notamment par les fabricants, sur
des matériels et produits nouveaux afin de suivre l'évolution constante des
technologies dans le domaine.
Dans le secteur public, l'emploi/métier est accessible par concours sous
certaines conditions de recrutement et de niveau de formation.

--

52322 Maintenicien/Maintenicienne en matériel bureautique

Définition de l'emploi/métier :

Assure le dépannage, l'entretien préventif, la maintenance "corrective" voire
"préventive" des matériels de traitement ou d'exploitation en bureautique,
photocopieurs, machines à écrire, machines à calculer, caisses enregistreuses...
Procède généralement à l'installation et à la mise en service de ces matériels
en conseillant et en assistant la clientèle. Gère et organise le plus souvent
ses activités.


Conditions générales d'exercice de l'emploi/métier :

L'emploi/métier s'exerce généralement en clientèle et nécessite de nombreux
déplacements.
Selon le contexte, clientèle ou atelier, l'activité se pratique le plus souvent
seul, mais parfois en équipe. Les horaires sont généralement réguliers.
Cependant, des dépassements d'horaires et des astreintes peuvent être
rencontrés.
Ce travail comporte occasionnellement le port de charges (micro-ordinateurs,
machines à écrire...).


Formation et expérience :

Cet emploi/métier est accessible le plus souvent à partir de formations de
niveaux V, IV et III (CAP, CFPA, Bac technologique, BTS, DUT), notamment dans
les domaines de l'électronique, l'électrotechnique et de la maintenance.
L'accès à l'emploi/métier reste ouvert à partir d'une expérience professionnelle
dans l'un de ces domaines. A défaut, une formation d'adaptation à l'emploi peut
être dispensée dans l'entreprise. Des actions de formation continue sont
régulièrement assurées par les fournisseurs de matériels.
Le permis de conduire est souvent exigé.
Dans le secteur public, l'emploi/métier est accessible par concours sous
certaines conditions de recrutement et de niveau de formation.

--

23132 Animateur/Animatrice spécialiste d'activités culturelles et
techniques

Définition de l'emploi/métier :

Enseigne, par des activités d'animation, une discipline qui comporte une
technicité importante (artistique, culturelle, scientifique), à des publics
différents (enfants, adultes, personnes du 3ème âge...) dans un objectif de
développement personnel.
Permet l'appropriation et le développement des connaissances de base, des
techniques, des habiletés et comportements propres à la discipline enseignée.
Est chargé de l'organisation pratique matérielle de la prestation (espace,
moyens, temps...).
Peut être spécialisé sur des champs d'intervention liés à la socialisation
(insertion, préprofessionnalisation...) ou sur des pratiquants différents
(débutants, expérimentés...). Selon son niveau de responsabilité, peut élaborer
des projets, des méthodes et des outils pédagogiques d'animation, animer ou
encadrer une équipe de travail. Peut participer à des actions de formation. Peut
aussi assurer la gestion administrative et financière d'une petite structure.


Conditions générales d'exercice de l'emploi/métier :

L'emploi/métier s'exerce généralement dans des établissements développant une
activité socioculturelle ou socio-éducative (maison des jeunes et de la culture,
maison de quartier, foyer rural, centre de vacances, centre de loisirs,
établissement de soins et d'hospitalisation, maison de retraite, établissement
pénitentiaire...) en liaison avec les partenaires éducatifs et locaux.
L'activité est souvent saisonnière ou occasionnelle. Les contrats à durée
déterminée sont fréquents. Les postes à temps partiel ou intermittents dominent.


Formation et expérience :

Cet emploi/métier est généralement accessible à partir de formations à
l'animation de niveaux V à III (BAFA, BAFD, BAPAAT, BEATEP, DEFA...). Cependant,
l'expérience et la pratique de l'activité enseignée sont prédominants.
Dans le secteur public, l'emploi/métier est accessible par concours sur titre ou
sous certaines conditions de recrutement et de niveau de formation.

--

22211 Formateur/Formatrice

Définition de l'emploi/métier :

Transmet des savoirs ou des savoir-faire à des publics adultes. Evalue les
résultats pour réajuster les contenus et suivre le déroulement des opérations.
Dans certains cas, participe à la conception des outils pédagogiques, adapte les
méthodes nécessaires ou expérimente. Met en oeuvre éventuellement le plan de
coordination et de régulation des activités, des actions et des filières. Peut
assurer, en fonction d'une demande et des besoins des entreprises, une
intervention relevant du domaine de sa spécialité (assistance technique,
participation à un projet, études...). Suivant le niveau de responsabilités,
peut animer une équipe de travail et participer au recrutement des
collaborateurs et au choix des intervenants.


Conditions générales d'exercice de l'emploi/métier :

L'emploi/métier s'exerce généralement dans un organisme de formation ou dans une
entreprise, tous secteurs confondus, sur site ou en intégré. L'activité exige
une grande disponibilité et des déplacements parfois fréquents, mais le plus
souvent dans le cadre d'horaires réguliers. L'emploi du temps peut être modifié
en fonction du rythme et des contraintes de l'établissement. Les différentes
interventions s'effectuent soit en journées ou en vacations, soit en
prestations. Si la fonction suppose une relative autonomie, la recherche d'une
cohérence pédagogique concertée au niveau de l'organisme ou dans le cadre d'une
association partenariale impose le travail en équipe.


Formation et expérience :

Selon les disciplines et le type d'établissement, les conditions d'accès sont
variables. Les formations de niveaux IV à I sont le plus couramment exigées (Bac
à Bac+5 dans les disciplines concernées). Mais les recrutements privilégient
également une expérience professionnelle confirmée.
Les expériences ou les formations spécifiques à la pédagogie et à l'animation
sont des atouts complémentaires appréciés. Dans le secteur public,
l'emploi/métier est accessible par concours sous certaines conditions de
recrutement et de niveau de formation.

--

Préparation de l'animation :

il faut apprendre d'abord

s'informer ou se former

préparer la séance

décomposer les étapes

trouver les motivations

utiliser les centre d'intérêt de la personne

faire un support de cours





Pendant la formation :



donner un support des cours avant ou après la formation ?



se faire plaisir, être souriant

parler fort

Capter l'attention

jouer un rôle

langages simple

ludiques

sollicitations paradoxal : il faut que les gens se rendent compte de leurs erreurs pour avancer

rassurer mettre en confiance

écouter les autres

s'adapter aux autres et a leur niveau

vulgariser

utiliser les métaphores

empathie

informer des problèmes

plaisanterie

les obliger a prendre des notes

échanges entre formateur et apprenant

montrer concrètement les installations

faire faire les gestes

valoriser la personne

être ouvert d'esprits

donner une méthode

se remet en cause

évaluer

être patient et calme

reformuler

donner des exercice pratiques

apprendre le bon vocabulaire

respecter des limites

l'interactivité

savoir sortir du cadres de la formation pour mieux y retourne

entrer dans les détails

être logiques et compréhensible

s'adapter aux langage

recadrer et garder l'objectif fixe

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d'après Marielle session du CATIC R.2000

at : http://diniae.reseau2000.net/claroline/course/index.php?cid=PEDAGOGIE !

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Le site centralisant l'oeuvre GNU/Linux et de nombreuses explications..., en anglais:(!

http://www.spi-inc.org/about-spi/about-spi

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